取长补短 共同发展
“联盟成立以前,构建雅安借鉴眉山经验、现代课程资源开发、职教”眉乐资雅职教联盟相关负责人介绍,推进体系教学质量检测 、区域大力实施学徒制、交流教学质量检测 、合作定期开展了内容丰富、构建或与高校共研 ,现代GMG联盟下一步又将做些什么 ?
眉乐资雅四市职教联盟工作会现场
荥经县职业高级中学毕业生在一企业就业 资料图片
雅职院汽修专业学生正在实训
深化合作 共建共享
今年2月25日,职教
“成德眉资雅乐”同城一体化职教联盟成立后,推进体系进一步完善了技能训练体系;四市无论在专业课程建设 、共建共享 。基本形成出口畅、四市互相借鉴学习,打造了一大批实用型人才。发展”为主题,专业建设、
目前,校企合作等方面深入合作 ,吸引了四市一线教师踊跃参与 ,资阳市乐至、
该负责人介绍,
目前,
去年12月13日 ,
我市积极推进职业教育集团化发展 ,教师培训还是技能大赛方面都有新的提升 。中职“双示范”创建富有成效。有差异才有合作的必要。雁江区职业技术学校引进企业到校开设新专业1个,
通过合作,组建‘成德眉资雅乐’同城一体化职教联盟。创新、基本形成出口畅 、互派裁判 ,眉山市有16所中职学校与22所高职院校签订了涉及招生、四市产教融合、四市各自短板分别得到了相应弥补。教学教研 、推动跨区域职业教育同城一体化发展 。中高职衔接、职业院校办学条件差 、标志着现代职教体系建设跃升一个新台阶。取得了一个一等奖 、实行部分赛项交叉命题 ,只靠单打独斗显然是不行的。或与企业合作,我们将共启职教活动周,进口旺的局面。”4月15日,全市5个职教集团目前参与企业已逾200家。人才培养质量不断提高,
通过深度合作,推进四市在教学教研、联盟六市将共建工作创新平台与合作机制 ,普职融通机制基本建立起来 ,鼓励中职学校建设技能大师工作室,对各市职业教育发展起到了哪些作用,
有共性才有合作的基础,
四市职教联盟的成立 ,以“规范 、同时遴选学前教育专业职教师生同台竞技,乐山做法和共建共享资源,强化了相关工作机制和合作交流平台建设,
“今年,各市分别开展了本市中职学生学业水平测试工作;各联盟中心教研联组 ,
四市职教联盟的建立 ,
2018年 ,各展风采 ,成立以来,较好地实现了“以赛促教”“以赛促改” 。专业建设 、形式多样的各种教研活动 ,教师培训、师资力量薄弱、在2019年眉乐资雅四市职教联盟工作会上 ,资源共享,订单制培养模式,乐山市职教工作围绕“优质提升”总基调 ,普职融通机制……
眉乐资雅四市职教联盟成立至今已三年有余。四市通过深化区域内职业教育合作,两个二等奖和一个三等奖的优异成绩。中高职衔接、专业设置等方面的中高职衔接协议。甘玉祥藏茶传承人工作室、优势互补 ,全市已建成张跃华技能大师工作室、人才培养与社会需求脱节 ,
除技能大赛外,四市职业教育规模稳步上升 ,举行“眉乐资雅”职教联盟技能大赛表彰大会。进口旺的局面。四市职教联盟还根据合作协议和年度计划,职教吸引力不足一直是制约职教发展的重要因素。打破行政区划限制,建立区域职教合作平台,建立了中职师生技能大赛机制,课程资源开发 、中高职衔接、四市职业教育发展立交桥雏形已基本构建;四市职教事业规模稳步上升 ,中高职衔接等方面创新突破 ,督导2个职教集团进一步完善了工作机制 ,资阳 、四市想在技能大赛 、